LYDFANGERSANGER - RISØR 2020
RISØR BARNESKOLE 6.TRINN
FANGER LYD OG BILDE I SKOG, HAV OG BY
Deltar i digitalt, nettbasert musikkverksted med Jon Halvor fra Drivhuset og Inger Tora fra skolen - og med "Soundtrap" (Spotify) som verktøy til innspilling, redigering, deling og komponering. Se filmene:
FANGER LYD OG BILDE I SKOG, HAV OG BY
Deltar i digitalt, nettbasert musikkverksted med Jon Halvor fra Drivhuset og Inger Tora fra skolen - og med "Soundtrap" (Spotify) som verktøy til innspilling, redigering, deling og komponering. Se filmene:
6. klassingene i Risør tok opp egne lyder + bilder via mobiltelefon i tre ulike kategorier : SKOG, HAV og BY. "Oppdagelsesturene" i friluft passet spesielt godt etter uker med mye innesitting.
Deretter startet arbeidet med å klippe og bearbeide lydene og lage musikk.
Etter gjenåpningen i mai måned hadde skolene mye ute-undervisning i den nærmeste byskogen URHEIA. Oppgaven for elevene var ganske fritt formulert - de skulle sette sammen og bearbeide naturlige lydopptak og lage noe som både kunne bli lyd-kulisser / filmmusikk, eksperimentelle komposisjoner, eller mer vanlig rytmisk og melodisk musikk.
Verktøyet var det nettbaserte programmet "Soundtrap", og det å lære seg å bli god i lydbehandling i dette programmet er også et godt poeng siden programmet har stor overføringsverdi - det ligner på de aller fleste lydprogrammer man ellers møter - lydbølgene plasseres på spor som spilles av fra venstre mot høyre, og man kan koble inn effektbokser som ser litt ut som el-gitar bokser.
Deretter startet arbeidet med å klippe og bearbeide lydene og lage musikk.
Etter gjenåpningen i mai måned hadde skolene mye ute-undervisning i den nærmeste byskogen URHEIA. Oppgaven for elevene var ganske fritt formulert - de skulle sette sammen og bearbeide naturlige lydopptak og lage noe som både kunne bli lyd-kulisser / filmmusikk, eksperimentelle komposisjoner, eller mer vanlig rytmisk og melodisk musikk.
Verktøyet var det nettbaserte programmet "Soundtrap", og det å lære seg å bli god i lydbehandling i dette programmet er også et godt poeng siden programmet har stor overføringsverdi - det ligner på de aller fleste lydprogrammer man ellers møter - lydbølgene plasseres på spor som spilles av fra venstre mot høyre, og man kan koble inn effektbokser som ser litt ut som el-gitar bokser.
|
Allerede før pandemien satte inn fantes det planer om et samarbeid i 2020 mellom Risør kammermusikkfest og Risør barneskole. I mange år på rad har de brukt å la 6. trinn lage musikk i et kreativt verksted som ligger så sent som mulig i skoleåret og som peker fram mot "KAMMERN" - den internasjonalt kjente og høyt respekterte festivalen Risør kammermusikkfest som fyller den idylliske byen med musikk, liv og røre like etter St.Hans. Musikkverkstedene har i flere år vært ledet av Drivhuset med et team som ofte kommer reisende til Risør og bruker noen få hektiske dager sammen med 6. trinn. Men hva med året 2020? Kan man lage musikk og spille sammen i pandemiens epoke, under Koronaens trange kår?
|
typisk skjermbilde fra "Soundtrap"
|
Drivhuset har samlet erfaring gjennom mange år med verksteder og undervisning i data-basert komponering, og på grunn av virus-situasjonen begynte vi å tenke på de klassiske modellene der man først gjør egne lydopptak og bruker disse lydene som materiale for masse kreativt arbeid med å forme og strekke og klippe lydene til helt nye og hittil uhørte lyder som i sin tur kan organiseres i nye mønstre og rytmer, eller i mer flytende masse-formasjoner. Kunne vi få til å sette igang noe slikt i år, men på trygg avstand?
|
Kontaktperson på skolen - Inger Tora Solstad Aamlid - fortalte at de allerede hadde et nettbasert verktøy i "Soundtrap" fra Spotify, og at dette ga muligheter til at elevene kan logge seg på fra hver sin maskin men likevel gå inn i samme prosjekt og redigere og komponere i et nettbasert studio-verktøy. Pakken inneholder en mini-chat man kan kommunisere med og systemet er tilgjengelig også fra telefon-apper og nettbrett på de vanligste plattformene. Særlig fristende var det å høre om at man kan jobbe med samme prosjekt både på en telefon og på en kraftigere datamaskin med større skjerm.
|
|
Slik kan man raskt få gjort lydopptak med telefonen mens man er ute og går, og så enkelt fortsette å jobbe når man åpner datamaskinen. Og hvis vi i tillegg kunne bli enige om å IKKE bruke alt annet som finnes av ferdige lydbanker med bass- og trommeloops som er laget for å passe som Lego-klosser i samme takt- og toneart ... så kunne det hele komme inn på et mer kreativt skapende spor... vi kalte det et LYDFANGER-prosjekt med utgangspunkt i tre sider av Risør: Skogen, Havet og selve Byen.
Ideen ble godkjent av festivalsjef Eirik Raude og så ble det laget en timeplan der Jon Halvor Bjørnseth fra Drivhuset ble med på mange nettbaserte møter med 6. trinn - både lærere og elever. Nå har det gått flere uker med jevnlig samarbeid, og vi har pr. 15. juni kunnet legge ut 6 komposisjoner som også har fått en ny funksjon som lydspor til videofilmer med Risør-baserte bilder og filmer som elever og lærere har gjort, og som Inger Tora har klippet sammen etter hvert som musikken ble ferdig mikset. Se og hør her:
Ideen ble godkjent av festivalsjef Eirik Raude og så ble det laget en timeplan der Jon Halvor Bjørnseth fra Drivhuset ble med på mange nettbaserte møter med 6. trinn - både lærere og elever. Nå har det gått flere uker med jevnlig samarbeid, og vi har pr. 15. juni kunnet legge ut 6 komposisjoner som også har fått en ny funksjon som lydspor til videofilmer med Risør-baserte bilder og filmer som elever og lærere har gjort, og som Inger Tora har klippet sammen etter hvert som musikken ble ferdig mikset. Se og hør her:
|
|
GUL Gruppe:
Gersjom Erling Kristian Mari Nora Madelen Sofia ________ Thea Mille Emma Emil Noah Erlend Theodor |
|
|
GRØNN gruppe:
Emre Knut Øyvind Simen Live Vanessa Zahra Lea ____ Elise Marthe Ugne Felix Brede Yassin Bashir |
|
|
BLÅ Gruppe:
Truls Vegard Sindre Tobias Ella Selma Runa ____ Isabel Tilde Louise Magnus Lukas Yusuf Nataniel |
Fra Drivhusets side sier jeg takk til Risør barneskole, med Inger Tora og hele 6.trinn-teamet og flere lærere som var involvert på ulike vis - Erik, Sølvi og Mette. Samarbeidet var "tett" men egentlig ikke "nært" siden alt fjernstyres via nettet! Det var en interessant erfaring å være sosialt distansert i Oslo mens hele den viktig innsamlings-fasen med lyd og bilder foregikk i Risør - fulgt opp på best mulig vis av skolens lærere. I musikk savner man fort tilstedeværelsen og det direkte samspillet som er vanskelig å etterligne på en skjerm. Men som en idé til fremtidige prosjekter også etter Korona-epoken, kan man tenke en kombinasjon som bringer videre det vi nå har lært:: Først en felles oppstart med vanlig musikkverksted og lydopptak i den virkelige verden, og deretter en mellomperiode med selvstendig arbeid og nettbasert oppfølging, før man samles til en ekte live-konsert til slutt.
God Musikkfest og God Sommer!
Jon Halvor
Drivhuset
God Musikkfest og God Sommer!
Jon Halvor
Drivhuset